ECTS - University of Pisa
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METODI E STRUMENTI PER LA FORMAZIONE A DISTANZA
PAULA DE WAAL ALMEIDA SANTOS
Academic year2023/24
CourseDIGITAL HUMANITIES
Code790AA
Credits6
PeriodSemester 1
LanguageItalian

ModulesAreaTypeHoursTeacher(s)
METODI E STRUMENTI PER LA FORMAZIONE A DISTANZAINF/01LEZIONI42
PAULA DE WAAL ALMEIDA SANTOS unimap
Obiettivi di apprendimento
Learning outcomes
Conoscenze

acquisire conoscenze teoriche e procedurali interconnesse nell'ambito dell'e-learning, funzionali alla progettazione didattica:

  • conoscere le specificità degli scenari e contesti della formazione a distanza: scuola, università, lavoro, ambienti informali;
  • conoscere i criteri di selezione di contenuti digitali per adeguarli ai risultati attesi e target formavi;
  • conoscere le variabili degli ambienti di apprendimento che incidono sull'engagement nella formazione a distanza;
  • conoscere i tipi di attività e di ambienti digitali più diffusi nella formazione a distanza e nella didattica integrata dalle tecnologie digitali;
  • conoscere i metodi didattici più diffusi attualmente nella formazione a distanza degli adulti;
  • conoscere i metodi più diffusi di gestione e valutazione dei processi di autoapprendimento supportati dalle tecnologie digitali.
Knowledge

Students enrolled in this course will have the opportunity to acquire interconnected theoretical and procedural knowledge in the field of e-learning design. Students will acquire knowledge about:

  • the scenarios and contexts of distance learning: school, university, work, informal environments;
  • the selection criteria of digital content to adapt them to the desired outcomes and targets of training;
  • the variables of learning environments that affect engagement in distance learning;
  • the most common types of activities and tools in distance learning and teaching integrated by digital technologies;
  • the most common methods adopted in adults distance learning;
  • the most common methods of management and evaluation of self-paced learning.
Modalità di verifica delle conoscenze

Learning Portfolio - vedi dettagli in Modalità d'esame
Assessment criteria of knowledge

Learning Portfolio - see detailed description in Assessment Methods
Capacità

Gli studenti e le studentesse iscritti in questo corso avranno l'opportunità di sviluppare competenze specifiche della progettazione didattica dell'e-learning:

  • progettare percorsi formativi self-paced;
  • progettare percorsi e-learning sincroni e asincroni;
  • progettare attività di apprendimento multimediali;
  • progettare strumenti di valutazione degli apprendimenti in rete;
  • progettare attività di learning engagement con uso di tecnologie digitali;

monitorare i processi di apprendimento nella formazione a distanza.
Skills

Students enrolled in this course will have the opportunity to develop specific skills in the instructional design of e-learning courses:  

  • design of self-paced training courses;
  • design of synchronous and asynchronous e-learning paths;
  • design of interactive learning activities;
  • design assessment activities;
  • design learning engagement activities with the use of digital technologies;

monitor learning processes in distance learning.  
Modalità di verifica delle capacità

Learning Portfolio - vedi dettagli in Modalità d'esame
Assessment criteria of skills

Learning Portfolio - see detailed description in Assessment Methods
Comportamenti

Le attività di apprendimento del corso favoriscono il miglioramento continuo delle seguenti competenze personali, sociali e dell'imparare ad imparare:

  • Presentare e discutere in modo costruttivo i risultati ottenuti nelle attività di progettazione e collaborazione
  • Osservare e valutare le attività dei colleghi per riflettere sui propri bisogni e opportunità di miglioramento
  • Comunicare utilizzando strumenti digitali
  • Analizzare i contenuti di fonti autorevoli  
Behaviors

The learning activities of the course favor the continuous improvement of the following personal, social and learning skills:

  • Present and discuss in a constructive way the results obtained in the design and collaboration activities.
  • Observe and evaluate the activities of colleagues to reflect on their needs and opportunities for improvement.
  • Communicate using digital tools.
  • Analyze the contents of authoritative sources.
Modalità di verifica dei comportamenti

Learning Portfolio - vedi dettagli in Modalità d'esame
Assessment criteria of behaviors

Learning Portfolio - see detailed description in Assessment Methods
Prerequisiti (conoscenze iniziali)

Il corso si svolge in modalità e-learning e fa uso di diverse piattaforme in rete. Gli studenti e le studentesse iscritti dovrebbero, perciò:

  • essere autonomi nella gestione del proprio dispositivo e nell'installazione di software e plugin;
  • essere autonomi nella gestione di traduttori di pagina web per consultazione di tutoriali tecnici in lingua inglese.
Prerequisites

The course takes place in e-learning mode and makes use of different platforms on the net. Enrolled students should, therefore be:

  • autonomous in the management of their device and in the installation of software and plugins;
  • autonomous in the management of web page translators for consultation of technical tutorials in English.
Indicazioni metodologiche

Il corso si svolge in modalità e-learning, con 2 incontri settimanali in videoconferenza e attività pratiche settimanali da svolgersi in modalità asincrona utilizzando le piattaforme Moodle, Padlet, Kahoot e H5P. Tutte le attività pratiche sono completate da attività riflessiva/valutativa individuale, o in gruppo, in chiave di valutazione formativa.
La partecipazione alle lezioni è fortemente consigliata. In caso di assenza, le attività pratiche svolte durante la lezione dovranno essere realizzate in modalità asincrona.
Teaching methods

The course takes place in e-learning mode, with 2 weekly meetings in videoconference and weekly practical activities to be carried out in asynchronous mode using Moodle, Padlet, Kahoot and H5P platforms. All practical activities are completed by individual or group reflective activities, in terms of formative evaluation.
Participation in lessons is strongly recommended. In case of absence, the practical activities carried out during the lesson must be carried out asynchronously.
Programma (contenuti dell'insegnamento)
  1. Tecnologie educative
  2. Ambienti di apprendimento supportati dalle tecnologie
  3. Contesti ed approcci progettuali più frequenti nell'e-learning
  4. Introduzione al learning design
  5. Learning alignment
  6. Interazione, collaborazione, engagement
  7. Introduzione alla progettazione di risorse e attività di apprendimento interattive
  8. Metodologie didattiche emergenti: self-paced learning, gamification, flipped learning,case-based learning, microlearning
  9. Introduzione al monitoraggio delle interazioni e learning analytics
Syllabus
  1. Educational technologies
  2. Technology-supported learning environments
  3. Contexts and design approaches frequently adopted in e-learning
  4. Introduction to learning design
  5. Learning alignment
  6. Interaction, collaboration, engagement
  7. Introduction to the design of interactive learning resources and activities
  8. Emerging teaching methodologies: self-paced learning, gamification, flipped learning
  9. Introduction to interaction tracking and learning analytics
Bibliografia e materiale didattico

Il corso non prevede un testo unico.

Ogni 15 giorni sarà proposto come approfondimento un articolo scientifico recente o uno studio di caso connesso alla lezione.

Per l'acquisizione di competenze operative che riguardano l'uso degli strumenti indicati, saranno utilizzati i tutorial ufficiali e dimostrazioni video in diretta:

Moodle: https://docs.moodle.org/400/en/Main_page
Kahoot: https://kahoot.com/edu-library/#admin-videos
Padlet: https://padlet.help/l/en/get-started
H5P: https://h5p.org/documentation
Khan academy: https://it.khanacademy.org/
YouTube: https://support.google.com/youtube/?hl=it#topic=9257498
Zoom: https://learn-zoom.us/show-me
Google Meet: https://support.google.com/meet/?hl=it#topic=7306097
Microsoft Teams: https://support.microsoft.com/it-it/office/riunioni-1f8862a1-48f2-4869-863d-564123343d38
Bibliography

The course does not adopt a full book.

Every 15 days a scientific article or a case study related to the lesson will be proposed as in-depth study.

Some of the contents of the course will be produced collaboratively and validated by the teacher as sources. For the acquisition of operational skills concerning the use of the tools indicated, official tutorials and live video demonstrations will be used:

Moodle: https://docs.moodle.org/400/en/Main_page
Kahoot: https://kahoot.com/edu-library/#admin-videos
Padlet: https://padlet.help/l/en/get-started
H5P: https://h5p.org/documentation
Khan academy: https://it.khanacademy.org/
YouTube: https://support.google.com/youtube/?hl=it#topic=9257498
Zoom: https://learn-zoom.us/show-me
Google Meet: https://support.google.com/meet/?hl=it#topic=7306097
Microsoft Teams: https://support.microsoft.com/it-it/office/riunioni-1f8862a1-48f2-4869-863d-564123343d38
Indicazioni per non frequentanti

Il programma per i non frequentanti è lo stesso di quello per i frequentanti.

I non frequentanti dovranno, inoltre, consultare la registrazione delle parti teoriche delle lezioni in videoconferenza e aggiungere al proprio portfolio attività simili a quelle svolte dai partecipanti durante la lezione.
Non-attending students info

The program for non-attending students is the same as for attending students.

Non-attending students must consult the recording of the lessons and add to their portfolio all the activities similar to those carried out by the participants during the lesson.
Modalità d'esame

Il corso adotta come metodo di valutazione il Learning Portfolio, che consiste in un approccio di valutazione continuo, che comprende una serie di attività brevi di valutazione formativa (autovalutazione, interosservazione collegiale, valutazione tra pari), con l'obiettivo di favorire il progressivo miglioramento dei risultati raggiunti.
Le attività di valutazione in itinere hanno il duplo scopo di: "Imparare a valutare" e "Imparare a valutarsi".
Il punteggio finale è attribuito alle 5 attività svolte in itinere che compongono il Portfolio, in sede di discussione orale sui risultati raggiunti. Adotta i seguenti criteri: pertinenza, correttezza, completezza. La somma di questi punteggi contribuisce al 50% del voto finale.
Nella discussione orale, lo studente presenterà inoltre l’analisi valutativa di 2 elaborati a scelta secondo i seguenti criteri: pertinenza, acuità descrittiva, motivazione della scelta, mappatura verso le competenze acquisite, coerenza e presentazione di evidenze.

Griglia riassuntiva dell’attribuzione del voto finale:

a) Attività del portfolio (5 attività), criteri:

pertinenza - 1
correttezza - 1
completezza - 1

b) Discussione: Analisi valutativa di elaborato a scelta 1 (proprio elaborato), criteri:

pertinenza - 1
accuratezza della descrizione - 3
motivazione della scelta - 3
argomentazione sulle competenze apprese - 3 

c) Discussione: Analisi valutativa di elaborato a scelta (elaborato prodotto da pari), criteri:

pertinenza - 1
esplicitazione di criteri - 2
argomentazione sule evidenze - 2
Assessment methods

The course adopts the Learning Portfolio as an evaluation method, which consists of a continuous evaluation approach. It includes a series of short formative evaluation activities (self-evaluation, collegial interobservation, peer evaluation), with the aim of promoting the progressive improvement of the results achieved.
The ongoing evaluation activities have the dual purpose of: "Learning to evaluate" and "Learning through self-evaluation".
The final score is assigned to the mandatory activities connected with the Portfolio, during the oral discussion on the results achieved. It adopts the following criteria: relevance, correctness, completeness. The sum of these scores contributes to 50% of the final grade.
In the oral discussion, the student will also present the evaluation analysis of 2 products of their choice according to the following criteria: relevance, descriptive acuity, motivation of the choice, mapping towards the acquired skills, consistency and presentation of evidence.

a) Learning Portfolio (5 activities), criteria:

relevance - 1
correctness - 1
completeness - 1

b) Discussion: Evaluation analysis of a product of your choice (own paper), criteria:

relevance - 1
description - 3
reasoning about the choice - 3
mapping of competences - 3 

c) Discussion: Evaluation analysis of a product of your choice (produced by peers)

relevance - 1
explanation of criteria - 2
Discussion about evidence - 2
Pagina web del corso

https://elearning22.humnet.unipi.it/course/view.php?id=444
Class web page

https://elearning22.humnet.unipi.it/course/view.php?id=444
Updated: 29/08/2023 18:48