ECTS - University of Pisa
Conoscenza di un importante dibattito di filosofia moderna.
In particolare, gli obiettivi cognitivi sono: a) comprensione e analisi dei testi filosofici; b) lettura dei suddetti testi in traduzione, con la possibilità di riferirsi alla versione originale quando necessario; c) acquisizione di una solida conoscenza di alcuni concetti e problemi della storia della filosofia moderna.
The student who successfully completes the course will have the ability: a) to understand and analyse philosophical text; b) to read these texts in translation, being able to refer to their original version when necessary; c) to aquire a solid knowledge of some main concepts and problems in the history of modern philosophy
Al momento dell'esame orale finale, lo studente/ la studentessa deve dimostrare la conoscenza dei testi in programma, nonché dare prova di capacità di discutere e problematizzare l'argomento del corso con rigore concettuale e proprietà d'espressione.
During the oral exam the student must be able to demonstrate his/her knowledge of the course material and be able to discuss the reading matter thoughtfully and with propriety of expression.
Methods:
Capacità di comprendere i concetti principali del pensiero degli autori studiati, a partire dalla lettura e dall'analisi dei testi. Capacità di sviluppare argomentazioni filosofiche complesse e di discutere testi filosofici, situandoli correttamente nel loro contesto storico-filosofico. Capacità di cogliere lo sviluppo di un problema in un arco storico-filosofico ampio, attraverso il confronto tra gli autori studiati.
Abilities: to understand the main concepts of the auhor(s) treated during the course; to read and analyse philosophical texts; to correctly place the authors studied in their context; to understand the subject matter of the course in the light of a wider historical perspective, through the study of the author's reception.
Discussioni e interventi in classe; analisi di testi; eventuale seminario; esame finale.
Along the course and during the final exam, the student can prove his/her abilities by taking part in class debates and by the analysis and commentary of philosophical texts.
Rispetto reciproco; collaborazione; partecipazione attiva.
Mutual respect; collaboration; active participation.
Verifica della partecipazione attiva al lavoro della classe; verifica che si stabilisca un'interazione corretta e costruttiva con i colleghi/le colleghe e con il docente.
The teacher will evaluate the student's active and fair participation to class activities.
Conoscenze di base (manualistiche) di storia della filosofia moderna.
Basic knowledge of the history of philosophy, especially moderrn philosophy.
None.
Questo insegnamento non costituisce un prerequisito per corsi successivi.
This course is not a prerequisite to other ones.
Attività di apprendimento previste:
Trattandosi di un corso di natura seminariale, la frequenza e la partecipazione attiva sono da considerarsi parti integranti del corso.
Inoltre, trattandosi di un corso avanzato per studenti/studentesse del corso di laurea magistrale, si cercherà il più possibile di coinvolgere attivamente gli studenti/le studentesse nel lavoro di riflessione e apprendimento.
Learning activities:
Attendance: Advised
Teaching methods:
La catastrofe e la rovina: la filosofia di fronte al tempo e all’inatteso nel ‘700 francese
Il corso si propone di interrogare i modelli e le strutture della temporalità nella filosofia francese del ‘700 attraverso il ricorso alla "metafora" della rovina che, più di ogni altra, all’epoca interroga il tempo della storia degli uomini e quello della storia della natura.
A partire dal terremoto di Lisbona del 1755, vero e proprio evento filosofico che attira l’attenzione di Voltaire e Rousseau, di Kant e di Diderot, la filosofia si trova a stretto contatto con la catastrofe e l’inatteso. La natura stessa acquisisce un carattere irreversibile che rimette in discussione lo statuto della legge naturale e con essa la storia della natura: il tempo profondo e stratificato della storia della Terra diviene così il campo di ricerca di una filosofia che vuole scoprire le forme e i modi della permanenza e dell’oblio degli avvenimenti. Negli stessi anni, le scoperte archeologiche di Pompei ed Ercolano cambiano la percezione della rovina storica: non più monumentale, essa acquisisce un carattere minimo e domestico. Al confine tra l’indagine sulla storia degli uomini e quella sulla storia naturale, vecchi modelli esplicativi (la Bibbia; il Diluvio universale) si sovrappongono e si intrecciano con nuovi problemi: la rovina diviene, in questo senso, l’oggetto filosofico attorno al quale si dispone la costellazione di domande settecentesche intorno al tempo. Nel corso delle lezioni si passerà dall’interrogare l’uso della rovina nella filosofia naturale (Buffon, Boulanger, Diderot) – nel ‘700 esistono vere e proprio «rovine e medaglie della natura» – per giungere, poi, a scoprire la saldatura tra la storia degli uomini e quella della natura e, con essa, il valore politico della rovina stessa (Boulanger, D’Holbach, Mercier, Volney). Tutto ciò permetterà di mostrare come i filosofi dei Lumi, lontani dal cliché che gli ha a lungo attribuito una concezione tutta progressiva della storia, combinino modelli di tempo eterogenei, facendo interagire linearità e circolarità, continuità e discontinuità, trasformando così il presente in un vero e proprio montaggio di strati temporali non contemporanei. Su questo sfondo emergeranno allora i tratti di una ragione illuministica che si sforza di combinare ragione e sensazione, ironia e rigore, complessità e dettaglio, universalità e singolarità.
Le lezioni avranno un carattere storico-filosofico ma non trascureranno i problemi metodologici che l’indagine intorno alla rovina porta con sé.
Catastrophe and Ruin: Philosophy in the Face of Time and the Unexpected in French 18th-Century Philosophy
The course aims to interrogate the models and structures of temporality in 18th-century French philosophy through recourse to the 'metaphor' of ruin, which, more than any other at the time, questions the time of human history and that of the history of nature.
Starting with the Lisbon earthquake of 1755, a real philosophical event that drew the attention of Voltaire and Rousseau, of Kant and Diderot, philosophy finds itself in close contact with catastrophe and the unexpected. Nature itself acquires an irreversible character that calls into question the status of natural law and the history of nature: the profound and stratified time of the earth's history thus becomes the field of research of a philosophy that wants to discover the forms and modes of the permanence and oblivion of events. In the same years, the archaeological discoveries of Pompeii and Herculaneum changed the perception of historical ruins: no longer monumental, they acquired a minimal and domestic character. On the borderline between the investigation of human history and natural history, old explicit models (the Bible; the universal flood) overlap and intertwine with new problems: the ruin becomes, in this sense, the philosophical object around which the constellation of eighteenth-century questions about time is arranged. In the course of the lectures, we will move from questioning the use of ruin in natural philosophy (Buffon, Boulanger, Diderot) - in the 18th century there are real "ruins and medals of nature" - to discovering the welding between the history of men and that of nature and, with it, the political value of ruin itself (Boulanger, D'Holbach, Mercier, Volney).
The lectures will have a historical-philosophical character but will not neglect the methodological problems that the investigation of ruin brings with it.
Gruppo A (testi obbligatori)
Gruppo B
Gruppo C
A) (All students will bring the following texts to the examination)
B)
C)
Gli studenti/le studentesse non frequentanti sono invitati/e a contattare il docente.
Il programma per non frequentanti prevede:
1) i testi di riferimento per tutti (gruppo A)
2) un testo a scelta tra quelli presenti nel gruppo B
3) un testo a scelta tra quelli presenti nel gruppo C
4) P. Rossi, I segni del tempo. Storia della terra e storia delle nazioni da Hooke a Vico, Feltrinelli, Milano 1979 + M. Marcheschi, Le conchiglie della storia e le medaglie della natura. Metodo antiquario e storia naturale tra Buffon e Boulanger, in Idem, Rottami, rovine, minuzzerie, Ets, Pisa 2018, pp. 39-52.
Please, contact the lecturer in the first instance, in order to agree on the basis of your previous skills.
Non attending students must study the following texts:
1) Textes of group A of bibliography
2) One text choosen in groups B of bibliography.
3) One text choosen in groups C of bibliography + P. Rossi, I segni del tempo. Storia della terra e storia delle nazioni da Hooke a Vico, Feltrinelli, Milano 1979 + M. Marcheschi, Le conchiglie della storia e le medaglie della natura. Metodo antiquario e storia naturale tra Buffon e Boulanger, in Idem, Rottami, rovine, minuzzerie, Ets, Pisa 2018, pp. 39-52.
L’esame consisterà obbligatoriamente in una prova orale sui testi del gruppo A della bibliografia al quale si aggiunge
una relazione di 10 cartelle (20.000-22.000 battute circa) su un argomento di approfondimento del corso, da concordare con il docente (da consegnare almeno 72h prima dell’esame).
o, in alternativa,
una prova orale su un testo a scelta del gruppo B della bibliografia e un testo del gruppo C della bibliografia
1) Textes of group A
2) and
a 10-page paper (approx. 20,000-22,000 characters) on an in-depth topic of the course, to be agreed with the lecturer (to be handed in at least 72 hours before the exam)
or, alternatively,
an oral test on a text of your choice from group B of the bibliography and a text from group C of the bibliography
Nessuno.
None.
Commissione d'esame
Membri: prof. G. Paoletti (presidente); dott. M. Marcheschi (membro); prof. A.M. Iacono (membro)
Supplenti: prof.ssa S. Bassi (presidente); dott. T. Parducci (membro); dott. L. Mori (membro)
Il corso inizierà regolarmente giovedì 22 settembre
Orari: giovedì e venerdì, h. 10,15-11,45 (aula G3, Polo Guidotti).
Examination Committee
Full members: prof. G. Paoletti (chairman), dott. M. Marcheschi, prof. A. M. Iacono
Alternate members: prof. ssa S. Bassi (chairwoman), dott. T. Parducci, dott. L. Mori
