Nessuno

Tutti i testi poetici e i testi in prosa ad eccezione di: H. James, The Jolly Corner che dovete procurarvi da soli (qualsiasi edizione in inglese va bene) e tutti i testi critici (Michel Foucault; Benedict Anderson; Stuart Hall; Judith Butler; Werner Sollors, Donald Pease; David Palumbo-Liu) saranno disponibili sulla piattaforma Moodle. Agli studenti è richiesto di arrivare preparati alla lezione avendo cioè letto prima della lezione tutti i materiali assegnati per quel giorno. 

-saggi di carattere teorico e critico per tutti gli studenti, frequentanti e non, saranno resi disponibili sul sito della docente in seguito.

Il corso si concentra su alcuni significativi testi della letteratura moderna e contemporanea statunitense che riflettono su – e in cui sono riflessi – alcuni discorsi e politiche relativi all'identità, sia individuale sia collettivo-nazionale. In questo corso, le interconnessioni tra sessualità, gender, razza, migrazioni, che hanno investito la società americana dall’esplosione della modernità alla fine del secolo, sono messe in relazione alle narrazioni (post)nazionali e quindi ai posizionamenti geopolitici e culturali delle figure testuali. In particolare, le lezioni affrontano questioni di confini e i relativi discorsi nazionali e transnazionali che costituiscono assi imprescindibili nelle definizioni delle identità.

Dopo aver discusso la cornice teorica relativa al concetto di identità nel pensiero filosofico-politico occidentale e nella cultura statunitense, il corso impiega tali lenti critiche nella close reading dei testi in programma elencati di seguito (gli studenti sono pregati di consultare SEMPRE il calendario delle lezioni). Accanto alla sezione monografica, il corso prevede per tutti gli studenti una parte generale sulla letteratura statunitense, composta di testi primari e di sezioni introduttive ai singoli periodi/movimenti artistici e letterari, che aiuteranno studenti e studentesse a contestualizzare gli argomenti.

LET/FIL: agli studenti e alle studentesse di Letterature e Filologie saranno indicati successivamente alcuni saggi critici specificamente dedicati alle modalità di analisi testuale.

LIN/TRA: agli studenti e alle studentesse di Linguistica e Traduzione saranno indicati successivamente alcuni studi su specifici casi di traduzione di classici americani con relativa bibliografia.

TESTI CRITICI

Michel Foucault, from The Order of Things

Benedict Anderson from Imagined Communities

Stuart Hall, "Cultural Identity and Diaspora"

Judith Butler, "Performative Acts and Gender Constitution"

Werner Sollors, from Beyond Ethnicity

David Palumbo-Liu, "Assumed Identities"

Donald Pease, "National Identities, Postmodern Artifacts, and Postnational Narratives"

MATERIALI PRIMARI:

Henry James “The Jolly Corner” (1908)

W.E.B. Du Bois The Souls of Black Folk (excerpts) (1903)

Sherwood Anderson “The Man Who Became a Woman” (1923)

Sylvia Plath “Lady Lazarus” (1960)

Anne Sexton “In Celebration of My Uterus” (1969)

Toni Morrison “Recitatif” (1983)

Gloria Anzaldúa Borderlands (excerpts) (1987)

Monique Thuy-Dung Truong “Kelly” (1991)

Annie Proulx “Brokeback Mountain” (1997)

STORIA DELLA LETTERATURA E LETTURE PER ENTRAMBI I CORSI DI LAUREA:

Gli studenti che sostengono l’esame per la PRIMA (o unica) ANNUALITA’ dovranno leggere i seguenti testi e le relative introduzioni al periodo storico e agli autori, contenuti in The Norton Anthology of American Literature (Ninth Edition, 2016, volumi A e B) e disponibili il biblioteca:

Volume A:

John Smith, from The General History of Virginia, New England, and the Summer Isles (119-121)

John Winthrop, “A Model of Christian Charity” (178-189)

Benjamin Franklin, from The Autobiography (466-468; 470-484; and 519-525)

Thomas Jefferson, from “The Declaration of Independence” (704-710)

Volume B:

Washington Irving, “Rip Van Winkle” (29-41)

Ralph Waldo Emerson, “Nature” (181-209)

Nathanel Hawthorne, “Young Goodman Brown” (345-354); “The Minister's Black Veil” (368-377)

Edgar Allan Poe, “The Fall of the House of Usher” (629-642)

Thoreau from Civil Disobedience (introduzione + handout)

Frederick Douglass, “What to the Slave is the Fourth of July?” (1236-1238)

Walt Whitman, “Preface" to Leaves of Grass (1297-1312); “Crossing Brooklyn Ferry” (1364-1367)

Herman Melville, “Benito Cereno” (1511-1568)

Emily Dickinson, “Faith is a fine invention” (1661); Wild Nights –Wild Nights! (1664); “This World is not conclusion” (1672); I dwell in Possibility (1675); Because I could not stop for Death (1676); “This is my letter to the World” (1678); Tell all the truth but tell it slant (1689).

Gli studenti che sostengono l’esame per la SECONDA ANNUALITA’ dovranno leggere i seguenti testi e le relative introduzioni al periodo storico e agli autori, tratti da The Norton Anthology of American Literature (Ninth Edition, 2016, volumi C, D, E) disponibili in biblioteca:

Volume C:

Mark Twain, from The Adventures of Huckleberry Finn (119-302)

Henry James, Daisy Miller: A Study (410-450)

Charles W Chestnutt, “The Wife of His Youth” (740-748)

Zitkála-Sá (1124-27) “The School Days of an Indian Girl”, “An Indian Teacher Among Indians” and “Impressions of an Indian Childhood” (introduzione + racconti at http://digital.library.upenn.edu/women/zitkala-sa/stories/stories.html#92-1)

Volume D:

Robert Frost, “Mending Walls” (220-221), “The Gift Outright” (236)

Stevens “Anecdote of the Jar” (276)

H.D. “Helen” (335)

T.S. Eliot “The Love Song of J. Alfred Prufrock” (355-358)

Claude McKay, “If We Must Die” (470); “Africa” (470), “America” (471)

Zora Neale Hurston, “How It Feels to be Colored Me” (533-536)

William Faulkner, “Barn Burning” (771-783)

Langston Hughes, “The Negro Speaks of Rivers” (835)

Volume E:

Tennessee Williams, A Streetcar Called Desire (76-138)

Allen Ginsberg, “Howl” (487-495)

James Baldwin, “Going to Meet the Man”(392-403)

Donald Barthelme, “The Balloon” (602-605)

Leslie Marmon Silko, “Lullaby” (1042-1048)

Jhumpa Lahiri, “Sexy” (1192-1207)

STUDENTI di LET/FIL: Ulteriori saggi critici verranno indicati durante il corso.

STUDENTI DI LIN/TRA: Specifici casi di traduzione di classici americani verranno indicati durante il corso.

Esame scritto + prova orale, entrambi in inglese

Ricevimento: giovedì ore 12, studio 22, Palazzo Scala. Si prega di inviare una email alla docente per prenotarsi. (Il ricevimento al momento è sospeso a causa della sospensione dell'attività didattica, si prega di controllare con la docente).

Calendario delle lezioni: Postnational narratives of US identities

Mar. 10 (T) · Course presentation and introduction: Michel Foucault, Benedict Anderson

Mar. 12 (Th) · Theories of identity: Stuart Hall, Judith Butler

Mar. 17 (T) · Theories of identity: Werner Sollors, Donald Pease, David Palumbo-Liu

Mar. 19 (Th) · Henry James “The Jolly Corner”

Mar. 24 (T) · Henry James “The Jolly Corner”

Mar. 26 (Th) · Du Bois The Souls of Black Folk (excerpts)

Mar. 31 (T) · Du Bois The Souls of Black Folk (excerpts)

Apr. 2 (Th) · Anderson “The Man Who Became a Woman”

Apr. 7 (T) · Anderson “The Man Who Became a Woman”

Apr. 9 (Th) · Easter holiday

Apr. 14 (T) · Easter holiday·

Apr. 16 (Th) · Extraordinary Exam Session

Apr. 21 (T) · Extraordinary Exam Session

Apr. 23 (Th) · Plath “Lady Lazarus”; Sexton “In Celebration of My Uterus”

Apr. 28 (T) · Morrison “Recitatif”

Apr. 30 (Th) · Morrison “Recitatif”

May 5 (T) · Monique Thuy-Dung Truong “Kelly”

May 7 (Th) · Anzaldúa Borderlands (excerpts)

May 12 (T) · Anzaldúa Borderlands (excerpts)

May 14 (Th) · Proulx “Brokeback Mountain”

May 19 (T) · Proulx “Brokeback Mountain”

May 21 (Th) · Final discussion and remarks