Academic year2020/21
CourseCONSERVATION AND EVOLUTION
Code522EE
Credits6
PeriodSemester 2
LanguageItalian
| Modules | Area | Type | Hours | Teacher(s) |
| BEHAVIOURAL ECOLOGY | BIO/05 | LEZIONI | 52 | |
Obiettivi di apprendimento
Conoscenze
Il corso introduce le studentesse e gli studenti ai principi dell'Ecologia del Comportamento affrontando i temi piu' comuni della disciplina (vedasi syllabus) utilizzando lezioni frontali e attivita' seminariali.
Inoltre il corso consetira' di approfondire alcuni temi piu' attuali utilizzando letteratura scientifica presa da riviste indicizzate.
Knowledge
The course will introduce the students to the basic principles and themes in Behavioural Ecology.
The course will also go in more details on specific topics that are currently more common in literature that will change from year to year, but will allow the class to learn how to critically appraise the use of recent literature databases and papers published on indexed journals.
Modalità di verifica delle conoscenze
vedi sotto su modalita' di esame
Assessment criteria of knowledge
see below in the exam section
Capacità
Alla fine del corso le studentesse e gli studenti saranno in grado di
- formulare ipotesi/domande di ricerca in behavioural ecology
- raccogliere letteratura scientifica su un tema specifico (ipotesi/domanda di ricerca formulata al punto 1) e valutarla criticamente
- riassumere i risultati dell'analisi critica della letteratura in un saggio in formato di review
- difendere e discutere i risultati con colleghi e ricercatori
Skills
By the end of the course the students will be able to
- formulate hypotheses and research questions in behavioural ecology
- search and collect scientific literature using dedicated online databases
- write up a short review paper following author instructions from well established journals in the discipline (e.g. Behavioural Ecology, J Animal Ecology). If worth, the paper will be submitted.
- defend and discuss their results in front of peers and during the review process.
Prerequisiti (conoscenze iniziali)
Nessuno
Indicazioni metodologiche
Partendo da un approccio didattico tradizionale in una prima fase, il corso lentamento si muove verso un approccio di apprendimento attivo richiedendo agli studenti di condurre dei seminari su temi di loro scelta tra i temi classici, ma scegliendo delle domande specifiche su argomenti di maggiore specificita' in temrini tassonomici o di argomenti piu' detatgliati nell'ambito del tema generale. Il tema scelto per il seminario dovra' poi essere sviluppato in un saggio scritto finale nella forma di una review seguendo le indicaizoni di una rivista di riferimento (Behavioural Ecology o J Animal Ecology).
Teaching methods
Starting from preliminary traditional lectures introducing some key fundamental principles, the course will swiftly move towards a more active-learning approach in which students will be asked to pro-actively discuss with invited speakers' and pers' seminars and to present their own seminar. Furthermore, the students will have to write up a review paper on a specific sub-topic using as reference jounrals high rank journals in the discipline (Behavioural Ecology o J Animal Ecology).
Programma (contenuti dell'insegnamento)
- Course structure and padagogic approach
- the history and principles in Behavioural Ecology
- The questions in behavioural ecology: Tinbergen's 4 questions
- Migration and adaptation; Massolo's seminar: the common crane
- Phenotipic plasticity and Instructor's seminar (Parental car in wood Bison)
- Student seminar on Predation and apparent competition
- Student seminar on Sociality and Communication
- Student seminar on Parental care Hypothesis testing in Behavioural Ecology
- Comparative phylogeny and experiments in BehavEcol
- The economy of behaviour
- Student seminar on Mating systems
- Student seminar on Predator-Prey relation
- Student seminar on Cooperation and helping
- Student seminar on Fight and evaluate the outcomes / game theory
- Student seminar on Sexual selection (sexual role reversal)
- Student seminar on Personalities and mating systems Student seminar on Behavioural ecology in impact assessment
Syllabus
- Course structure and padagogic approach
- the history and principles in Behavioural Ecology
- The questions in behavioural ecology: Tinbergen's 4 questions
- Migration and adaptation; Massolo's seminar: the common crane
- Phenotipic plasticity and Instructor's seminar (Parental car in wood Bison)
- Student seminar on Predation and apparent competition
- Student seminar on Sociality and Communication
- Student seminar on Parental care Hypothesis testing in Behavioural Ecology
- Comparative phylogeny and experiments in BehavEcol
- The economy of behaviour
- Student seminar on Mating systems
- Student seminar on Predator-Prey relation
- Student seminar on Cooperation and helping
- Student seminar on Fight and evaluate the outcomes / game theory
- Student seminar on Sexual selection (sexual role reversal)
- Student seminar on Personalities and mating systems Student seminar on Behavioural ecology in impact assessment
Modalità d'esame
Il voto finale e' una combinazione di varie attivita' da fare durante il corso (o in differita per i non frequentanti) che includono
- la partecipazione ad almeno 3 su 4 seminari offerti da relatori invitati durante il corso e alla formulazione di una serie di domande associate a 2/3 pubblicazioni sul tema che verranno preliminarmente forniti dal relatore.
- Presentazione del proprio tema di ricerca di fronte alla classe.
- partecipazione ai seminari degli studenti con compilazione di un questionario per la valutazione degli stessi,
- Esame finale. Questo e' la componente piu' rilelevante della valutazione e prevede la stesura di un saggio scritto su un tema a piacere che deve essere concordato con il docente. Il saggio dovra' essere scritto nella forma di una review e deve seguire le indicazioni e il formato previsto da una rivista internazionale di riferimento da concordare insieme al docente una volta identificato il tema di studio.
Assessment methods
The final assessment will be a combination of several components of the outcome of different activities that are implemented during the course (or through poadcast for students that are not able to floow the course). These components include the following
- Attendance to at least 3 out of 4 seminars offered by invited speakers and formulation of 4 questions on the papers that will be provided by the speakers before the seminars so to allow the students to be prepared for questioning them. (PASS/FAIL)
- Individual or group (max two students) presentation in front of the class of a topic to be agreed upon with the instructor (PASS/FAIL)
- Active participation to the peers' seminars with required filling of an evaluation form of the presentations in termins of content, clarity and communication skills (PASS/FAIL)
- Final essay. This is the most relavant conmponent, that iwll account for at least 70% of the overall assessment. It is a short review on a chosen topic (agreed upon with the instructor)(hopefully also related to the student's thesis work). The essay must follow author instructions provided by a chosen Journal that is well ranked in the discipline. (in 30/30)
Updated: 07/10/2020 12:25
