ECTS - University of Pisa
LINGUA STRUMENTALE: Il corso prevede il raggiungimento/consolidamento del livello C1+/C2 di conoscenza della Lingua. A questo fine, lo studente potrà/dovrà, come parte del proprio lavoro individuale, integrare la propria preparazione seguendo il corso organizzato dal CLI presso il Dipartimento (ex-Lettorato o esercitazioni) per il livello indicato.
CORSO DOCENTE: conoscenza delle caratteristiche fondamentali di vari sottogeneri della letteratura per l'infanzia, con particolare riferimento a fenomeni linguistici e culturali che possono rappresentare elementi di difficoltà nella traduzione dall’inglese verso l’italiano; introduzione alla traduzione audiovisiva, con particolare riferimento al doppiaggio.
LABORATORIO: conoscenza delle problematiche e strategie principali relative alla traduzione di alcuni esempi da testi letterari (non per gli studenti del percorso LINGTRA B)
PRACTICAL LANGUAGE CLASSES (LETTORATO): The course requires the attainment of the proficiency level C1+/C2 of the CEFR. To this end, the students can / will, as part of their individual work, integrate their preparation attending the course organized by CLI for the Department (former 'lettorati') for the indicated level.
COURSE: knowledge of the main features of various subgenres within children’s literature, especially focusing on cultural and linguistic phenomena which may cause difficulties in translating from English into Italian; introduction to Audiovisual Translation (esp. dubbing).
LABORATORY: knowledge of the main problems and strategies used in translating samples from literary texts (not for LINGTRA 2 B students)
LINGUA STRUMENTALE: prove relative alle esercitazioni o possesso di una certificazione tra le seguenti conseguita da non più di due anni:
Cambridge Certificate of Proficiency in English (CPE)
IELTS Very Good User (punteggio 8.0-9.0)
Toefl: PBT (punteggio 620-667), CBT (punteggio 2630-300)
CORSO DOCENTE: esame scritto e orale in lingua (domande aperte, analisi del testo in prospettiva traduttologica e/o traduzione di breve brano)
LABORATORIO: esame scritto (traduzione) (Non per gli studenti del percorso LINGTRA 2 B)
NB queste modalità saranno valide fino al perdurare delle misure anti-contagio Covid19 (uso delle piattaforme Moodle e Teams); verranno date indicazioni e aggiornamenti in corso di anno su eventuali variazioni.
PRACTICAL LANGUAGE CLASSES: tests at the end of the classes or one of the following certificates (not older than two years):
Cambridge Certificate of Proficiency in English (CPE)
IELTS Very Good User (score between 8.0-9.0)
Toefl: PBT (score between 620-667), CBT (score between 2630-300)
COURSE: written and oral exams (open-ended questions, text analysis from a translational perspective and/or translation of brief excerpt)
LABORATORY: written exam (translation) (LINGTRA 2 B students are exempted)
NB this testing modality (via Moodle and Teams) will be valid till anti-Covid 19 measures are applied; I will give indications and updates during the year on any changes.
LINGUA STRUMENTALE: vedi Framework per livello C1+/C2.
CORSO DOCENTE: essere capaci di analizzare testi appartenenti a vari sottogeneri della letteratura per l’infanzia e audiovisivi identificandone le criticità in una prospettiva contrastivo-traduttiva che comprende vari livelli di descrizione linguistica e aspetti culturali.
LABORATORIO: capacità di tradurre brani da testi letterari. (Non per gli studenti del percorso B)
PRACTICAL LANGUAGE CLASSES: see Framework for C1+/C2.
COURSE: be capable of analysing texts for children, including audiovisual ones, by identifying their challenging aspects in a contrastive-translational perspective, which involves various levels of linguistic and cultural description.
LABORATORY: be capable of translating excerpts from various literary texts. (LINGTRA 2 B students are exempted)
LINGUA STRUMENTALE: prove relative alle esercitazioni o possesso di una certificazione tra le seguenti conseguita da non più di due anni:
Cambridge Certificate of Proficiency in English (CPE)
IELTS Very Good User (punteggio 8.0-9.0)
Toefl: PBT (punteggio 620-667), CBT (punteggio 2630-300)
CORSO DOCENTE: esame scritto e orale (domande aperte, analisi del testo e/o traduzione)
LABORATORIO: esame scritto (traduzione) (Non per gli studenti del percorso B)
PRACTICAL LANGUAGE CLASSES: tests at the end of the classes or certificate obtained within two years prior to the conclusion of the exam.
Cambridge Certificate of Proficiency in English (CPE)
IELTS Very Good User (punteggio 8.0-9.0)
Toefl: PBT (punteggio 620-667), CBT (punteggio 2630-300)
COURSE: written and oral exams (open-ended questions, text analysis and/or translation)
LABORATORY: written exam (translation) (LINGTRA 2 B students are exempted)
Il raggiungimento del livello di competenza strumentale C1+/C2 e l'acquisizione delle conoscenze e capacità previsti per questo esame permetteranno allo studente di acquisire consapevolezza sulle criticità nel passaggio dall'inglese all'italiano, prevedere possibili difficoltà, analizzare in modo approfondito, comprendere e tradurre testi nei vari generi letterari trattati nel Corso Docente e nel Corso del Laboratorio. La combinazione di tali conoscenze e competenze forniranno le basi necessarie per sbocchi lavorativi coerenti con il Corso di Laurea.
The attainment of the instrumental competence level (C1+/C2) and acquisition of knowledge and skills entailed by the present course will enable students to become aware of critical aspects in the passage from English to Italian, predict possible difficulties, analyse thouroughly, understand and translate texts from the various literary genres dealt with in the Course with Lecturer and in the Laboratory. Such a combination of knowlege and skills will provide them with the basics for job opportunities that are in line with the Degree Programme.
LINGUA STRUMENTALE: prove relative alle esercitazioni o possesso di una certificazione tra le seguenti conseguita da non più di due anni:
Cambridge Certificate of Proficiency in English (CPE)
IELTS Very Good User (punteggio 8.0-9.0)
Toefl: PBT (punteggio 620-667), CBT (punteggio 2630-300)
CORSO DOCENTE: esame scritto e orale (domande aperte, analisi del testo e/o traduzione)
LABORATORIO: esame scritto (traduzione) (Non per gli studenti del percorso B)
PRACTICAL LANGUAGE CLASSES: tests at the end of the classes or certificate obtained within two years prior to the conclusion of the exam.
Cambridge Certificate of Proficiency in English (CPE)
IELTS Very Good User (punteggio 8.0-9.0)
Toefl: PBT (punteggio 620-667), CBT (punteggio 2630-300)
COURSE: written and oral exams (open-ended questions, text analysis and/or translation)
LABORATORY: written exam (translation) (LINGTRA 2 B students are exempted)
Livello di competenza strumentale della Lingua inglese pari ad almeno il livello C1 del CEFR
Proficiency level C1
Frequenza del Corso di Laboratorio (non per gli studenti del percorso B) e del Corso di Lettorato
Attendance of the Laboratory classes ((LINGTRA 2 B students are exempted) and of the Instrumental Language classes.
CORSO DOCENTE: Principalmente lezioni frontali, alternate ad attività pratiche con esercizi di analisi del testo. Uso delle piattaforme Teams e Moodle
CORSO LABORATORIO: Attività di svolgimento e correzione di traduzioni.
COURSE: mainly lectures, alternating with hands-on activities with exercises of text analysis (also via Teams and Moodle Platforms)
LABORATORY: translation tasks and their correction.
Translating for children and for the screen, Prof.ssa S. Masi (primo semestre)
Il Corso di Lingua e traduzione inglese II affronta l’analisi di diversi fenomeni relativi alla traduzione per l’infanzia, ad esempio l’interazione tra immagini e testo scritto, la resa dei nomi e della voce dei personaggi nei dialoghi, l'espressione del registro linguistico, la connotazione regionale, sociale e culturale, i giochi di parole, gli usi figurati della lingua, il turpiloquio, ecc. L’etichetta di ‘Letteratura per l’infanzia’ include in realtà un pubblico molto eterogeneo, che va dai bambini in età prescolare, ai quali sono destinati i cosiddetti picturebooks, come anche i bambini/ragazzi divenuti lettori autonomi e gli adolescenti. Si vedrà come i testi di partenza riflettano le diverse caratteristiche del pubblico dei destinatari e come ciò si rifletta anche nei testi tradotti. Si proporrà inoltre una breve panoramica sulla traduzione audiovisiva, con particolare riferimento al doppiaggio.
Al Corso sono associati sia un Laboratorio traduttivo (primo semestre), sia esercitazioni scritte e orali (ex-lettorato di tipo avanzato), per due semestri, svolte dal Collaboratore ed Esperto Linguistico (CEL).
Translating for children and for the screen, Prof.ssa S. Masi (first semester)
The course of English Language and Translation II tackles several phenomena related to the translation of texts for children, e.g. word-picture interaction, character’s names and voices in dialogues, register, regional, social and cultural connotation, wordplay, figurative and foul language, etc. In fact, the label of ‘Children’s Literature’ covers a heterogeneous target audience ranging from pre-school children, for whom picture books are written, to autonomous readers and adolescents. It will be shown that both source texts and translations reflect audience design. A brief overview of audiovisual translation will be presented too, with special reference to dubbing.
The course is associated with both a Translation Laboratory (first semester) and Practical language classes (Lettorato) where both written and oral skills are practiced. These activities last throughout the year and are run by a Collaboratore ed Esperto Linguistico (CEL).
Bruti S. (2011) “Traduzione Audiovisiva”, in C. Barone, S. Bruti, M. Foschi Albert, V. Tocco (eds) Dallo stilo allo schermo. Sintesi di teoria della traduzione, PLUS – Pisa University Press, pp. 145-157.
Cappelli G., Masi S. (2019) "Knowledge Dissemination Through Tourist Guidebooks: Popularization Strategies in English and Italian Guidebooks for Adults and for Children", in M. Bondi, S. Cacchiani, S. Cavalieri (eds) Communicating Specialized knowledge: Old Genres and New Media, Newcastle-upon-Tyne, Cambridge Scholars Publishing (pp. 124-161) (estratto)
Cavagnoli F. (2012) “Libri per bambini e per ragazzi”, in La voce del testo. L’arte e il mestiere di tradurre, Feltrinelli, 118-130.
Di Giovanni E., C. Elefante, R. Pederzoli (eds) (2010) Writing and Translating for Children. Voices, Images and Texts, Peter Lang [articoli di Mambrini, Pascua-Febles].
Epstein B. J. (2012) Translating Expressive Language in Children’s Literature, Peter Lang [cap. 2, 5, 6, 7]
Ippolito M. (2008) “The Relationship between Text and Illustrations: Translating Beatrix Potter’s Little Books into Italian”, in n M. González Davies, R. Oittinen (eds) Whose Story? Translating the Verbal and the Visual in Literature for Young Readers, Cambridge Scholars, 85-96.
Lathey G. (2016) Translating Children's Literature, Routledge [cap. 1, 2, 3, 4, 5]
Mallett M. (2004) "Children's information texts", in P. Hunt (ed.) International Companion Encyclopedia of Children's Literature, Routledge, pp. 623-631.
Masi S. (2014) “Translating Figurative Language: The Case of Pinocchio in English”, in D. R. Miller and E. Monti (eds) Tradurre Figure Translating Figurative Language, Quaderni del CeSLiC, Atti di Convegni CeSLiC – 3 Selected Papers, www3.lingue.unibo.it/ceslic, pp. 309-322.
Minutella V. (2015) “‘Dacci un taglio, vuoi?’ Anglicisms in dubbed TV series, then and now”, RiCOGNIZIONI. Rivista di lingue, letterature e culture moderne 4 (II), pp. 261-282.
Minutella V. (2016) “British Dialects in Animated Films: The Case of Gnomeo & Juliet and its Creative Italian Dubbing”, Status Quaestionis 11, pp. 222-259.
Oittinen R. (2000) Translating for children, Garland [per approfondimento; consigliato in particolare ai non frequentanti; obbligatorio per gli studenti del percorso B].
O’Sullivan, E. (2013) "Children’s literature and translation studies". In C. Millán and F. Bartrina (eds.), The Routledge Handbook of Translation Studies, London: Routledge, 451-463.
Sezzi, A. (2017) "’History is Horrible. Especially in Schools:’ Remediating History Books for Children in Translation”. In Canepari M., Mansfield G., Poppi F., The Many Facets of Remediation in Language Studies, LAP Lambert Acedemic Publishing, pp. 461-480.
Materiali messi a disposizione dalla docente.
Bruti S. (2011) “Traduzione Audiovisiva”, in C. Barone, S. Bruti, M. Foschi Albert, V. Tocco (eds) Dallo stilo allo schermo. Sintesi di teoria della traduzione, PLUS – Pisa University Press, pp. 145-157.
Cappelli G., Masi S. (2019) "Knowledge Dissemination Through Tourist Guidebooks: Popularization Strategies in English and Italian Guidebooks for Adults and for Children", in M. Bondi, S. Cacchiani, S. Cavalieri (eds) Communicating Specialized knowledge: Old Genres and New Media, Newcastle-upon-Tyne, Cambridge Scholars Publishing (pp. 124-161) (excerpt).
Cavagnoli F. (2012) “Libri per bambini e per ragazzi”, in La voce del testo. L’arte e il mestiere di tradurre, Feltrinelli, 118-130.
Di Giovanni E., C. Elefante, R. Pederzoli (eds) (2010) Writing and Translating for Children. Voices, Images and Texts, Peter Lang [articles by Mambrini, Pascua-Febles].
Epstein B. J. (2012) Translating Expressive Language in Children’s Literature, Peter Lang [chap. 2, 5, 6, 7]
Ippolito M. (2008) “The Relationship between Text and Illustrations: Translating Beatrix Potter’s Little Books into Italian”, in M. González Davies, R. Oittinen (eds) Whose Story? Translating the Verbal and the Visual in Literature for Young Readers, Cambridge Scholars, 85-96.
Lathey G. (2016) Translating Children's Literature, Routledge [chap. 1, 2, 3, 4, 5]
Mallett M. (2004) "Children's information texts", in P. Hunt (ed.) International Companion Encyclopedia of Children's Literature, Routledge, pp. 623-631.
Masi S. (2014) “Translating Figurative Language: The Case of Pinocchio in English”, in D. R. Miller and E. Monti (eds) Tradurre Figure Translating Figurative Language, Quaderni del CeSLiC, Atti di Convegni CeSLiC – 3 Selected Papers, www3.lingue.unibo.it/ceslic, pp. 309-322.
Minutella V. (2015) “‘Dacci un taglio, vuoi?’ Anglicisms in dubbed TV series, then and now”, RiCOGNIZIONI. Rivista di lingue, letterature e culture moderne 4 (II), pp. 261-282.
Minutella V. (2016) “British Dialects in Animated Films: The Case of Gnomeo & Juliet and its Creative Italian Dubbing”, Status Quaestionis 11, pp. 222-259.
Oittinen R. (2000) Translating for children, Garland [recommended reading for non regular attenders; compulsory for LINGTRA 2 B students].
O’Sullivan, E. (2013) "Children’s literature and translation studies". In C. Millán and F. Bartrina (eds.), The Routledge Handbook of Translation Studies, London: Routledge, 451-463.
Sezzi, A. (2017) "’History is Horrible. Especially in Schools:’ Remediating History Books for Children in Translation”. In Canepari M., Mansfield G., Poppi F., The Many Facets of Remediation in Language Studies, LAP Lambert Acedemic Publishing, pp. 461-480.
Materials prepared by the lecturer.
Il programma è identico a quello degli studenti frequentanti. I vari testi sono reperibili nella Biblioteca LM2. Il materiale necessario per preparare l'esame è anche messo a disposizione in copisteria (Via S. Simone, vicino a Piazza Dante). È inoltre utile controllare la pagina Moodle del corso per ulteriori materiali e avvisi.
Per indicazioni sul materiale utilizzato nelle esercitazioni e sulle relative verifiche rivolgersi al Collaboratore ed Esperto Linguistico che si occupa del Lettorato per questo corso. Consultare la piattaforma moodle https://elearning.cli.unipi.it/ e/o contattare la Docente.
The reading list and materials are the same for both attending and non-attending students. They can be found at the University Library LM2 and at a local Photocopy shop ('via S. Simone', near Piazza Dante). Also, make sure you check the relevant Moodle course for further materials and announcements.
For information about the materials of the practical language classes (lettorato), check https://elearning.cli.unipi.it/
1) Esame del docente. L'esame relativo al corso docente consiste in una prova scritta e in una orale, in inglese, che si articolano in domande aperte sui contenuti del corso, analisi del testo in prospettiva traduttologica e/o traduzione di brevi brani (è ammesso l’uso dei dizionari). E' obbligatorio iscriversi preventivamente all'esame (esami.unipi.it). Non verranno accettate iscrizioni in ritardo via email. Per motivi organizzativi, è importante indicare nelle note quali parti dell'esame si intende sostenere (solo scritto o scritto e orale). L'orale avrà luogo alcuni giorni dopo la prova scritta. NB queste modalità saranno valide fino al perdurare delle misure anti-contagio Covid19 (uso delle piattaforme Moodle e Teams); verranno date indicazioni e aggiornamenti in corso di anno su eventuali variazioni.
2) Esame scritto del Laboratorio (traduzione). Le date per sostenere la prova del Laboratorio sono solitamente tre nell'arco dell'anno (fine gennaio, giugno e settembre) e sono diverse da quelle dell'Esame Docente. Per informazioni e iscrizioni per questa parte è opportuno contattare il Docente del Laboratorio.
3) Prove relative alle esercitazioni (ex lettorati). La verifica delle conoscenze acquisite nel corso delle esercitazioni si articolerà, sul modello degli esami di Cambridge, in una verifica scritta (Use of English, Reading Comprehension e Text Writing) e una verifica orale (Dialogue). Durante la prova scritta sarà verificata anche l'abilità di ascolto con una prova di Listening Comprehension. L'esame ha una votazione complessiva di 100, poiché ogni prova vale 25 punti.
Sono esonerati dal sostenere le prove di lettorato coloro i quali sono in possesso delle certificazioni indicate sopra (se conseguite da non più di DUE anni). Anche nel caso in cui lo studente sia già in possesso di una certificazione pertinente, si consiglia di partecipare alle attività di esercitazione al fine di mantenere e consolidare il livello di competenza acquisito.
Gli studenti possono iscriversi alle prove di lettorato e prendere visione dei risultati al sito https://elearning.cli.unipi.it.
Gli studenti potranno sostenere l'esame relativo al corso del docente anche prima di aver superato le prove relative alle esercitazioni (ma solo dopo aver completato quelle di Lingua e Traduzione Inglese I).
La verifica delle conoscenze relative alle esercitazioni avverrà per tutti solo a conclusione delle esercitazioni stesse, quindi a partire da giugno.
Le prove relative alle esercitazioni, o lettorato (scritto, ascolto, e orale), possono essere sostenute separatamente. La validità del risultato positivo è DUE anni accademici (la stessa delle certificazioni internazionali riconosciute). Perciò, se ad esempio una persona ha superato lo scritto ma non la prova di ascolto, può ridare la prova di ascolto entro due anni conservando il punteggio dello scritto. Dopo due anni qualsiasi risultato parziale decade e la prova deve essere sostenuta nuovamente.
Il voto finale è unico e i crediti sono assegnati dalla docente titolare al completamento delle varie parti. Il punteggio riportato nelle esercitazioni potrà contribuire al voto finale fino a DUE punti.
Si ricorda che la validità del risultato positivo delle esercitazione è DUE anni accademici, mentre le prove relative al modulo docente hanno validità di TRE anni.
L'eventuale certificazione (in originale) andrà presentata al momento della verbalizzazione. Le verbalizzazioni avverranno durante i ricevimenti entro il mese successivo a ciascun appello d'esame.
1) Exam with the lecturer. This consists of a written and oral part, in English, with questions on the contents of the course, text analysis from a translational perspective and/or the translation of a brief excerpt (dictionaries can be used). Online exam enrolment is compulsory (esami.unipi.it). Delayed enrolment via email is not accepted. Please specify which part(s) of the exam (written and oral or only written) you intend to take when you enrol, as this information is very important for the organisation of the exam session. The oral exam usually takes place a few days after the written part. NB this testing modality (via Moodle and Teams) will be valid till anti-Covid 19 measures are applied; I will give indications and updates during the year on any changes.
2) Laboratory exam (translation). The dates to sit the Laboratory exam are usually three per year (end of January, June and September). Contact the Laboratory Teacher for more information and to sign up for that part of the exam.
3) Practical language test (lettorato). The final test will follow the Cambridge exam format. A written test will include Use of English, Reading Comprehension and Text Writing, and the oral will include an Interview. During the written test, Listening-Comprehension skills will also be tested. The overall mark is 100 points, and each part is awarded 25 points.
The students who have a valid language certificate (not older than two years) are not requested to pass the instrumental language test. They are recommended to attend classes to consolidate their skills.
Students can enrol on practical language classes and check their results at the following address https://elearning.cli.unipi.it.
Students are allowed to take the exam with their lecturer even before passing the instrumental language test (but only after having completed the various parts of the exam of English Language and Translation I).
The instrumental language test will take place for the first time in June, at the end of the classes. The various parts can be taken separately, in different sessions. A positive result is valid for two years, like international certificates. So, if a student passes the written part but not the listening, he/she can re-take the listening part while his/her written mark is saved for later. After two years, though, partial marks will no longer be saved.
There is only one mark for the exam, corresponding to the overall number of credits. The mark for the instrumental language test (out of 100) may contribute TWO further points to the final mark.
The results of the Language test parts are valid for TWO years, while those of the Course exam with the lecturer are valid for THREE years.
Il corso docente di Lingua e Traduzione inglese II LINGTRA (Curriculum Traduzione) inizierà il 27 settembre ore 12 in Aula Ricci 2, mentre il corso di Laboratorio inizierà il 28 settembre alle 14:15 in Aula Boilleau 3. Il corso di lettorato inizierà nel mese di ottobre.
Link al Team del Corso (canale Lezioni prof.ssa Masi, oppure canale Lezioni Laboratorio Prof. Gobetti):
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a0T6IsNgvZMmapcMbnTS55pQUB57csLDDsWSC5pZ0UIU1%40thread.tacv2/conversations?groupId=760e4977-0bed-45f2-975f-8943f1650529&tenantId=c7456b31-a220-47f5-be52-473828670aa1
Il corso di lettorato con la Dott.ssa Mazzoncini inizierà il 15 ottobre alle 10:15 in B3, link al Team pertinente:
Commissione d'Esame: S. Masi, S. Noccetti, G. Cappelli (supplente)
The lecturer's course and Lab course will start end of September- beginning of October (cf. the relevant Moodle course).
Examiners: S. Masi, S. Noccetti, G. Cappelli (substitute member)
