Corso: LA GRAMMATICA DEL CONTATTO E DELL'ISOLAMENTO:  TIPOLOGIA CROSSLINGUISTICA E SOCIOLINGUISTICA DELLA COMPLESSITA' 

Il corso intende fornire competenze teoriche e metodologiche nel settore della sociolinguistica contemporanea affrontando il tema del CONTATTO vs. ISOLAMENTO linguistico nella prospettiva della TIPOLOGIA CROSSLINGUISTICA procedendo attraverso l'esame STRUTTURALE ma anche SOCIOCULTURALE di situazioni contestuali diverse. In primo luogo l'individuazione di strutture complesse simili che emergono dall' analisi di Lingue ERGATIVE, Lingue POLISINTETICHE E LINGUE DOMESTICHE DEI SEGNI che appaiono nella loro diversità avere i tratti di grammatiche complesse sempre correlate ai tratti sociolinguistici dell' Isolamento con coesione interna e concomitante piccola taglia della popolazione (approfondendo così  significativamente sul piano tipologico la proposta diTrudgill). In secondo luogo,e converso. la discussione dei casi di CONTATTO che portano  a rappresentare una SCALA DI GRADIENZA, che va dal caso di INTERFERENZE di lingue in comuni situazioni di contatto anche transitorio (CODE SWITCHING su cui l' attenzione per generalità teorica e adeguatezza di analisi è riassumibile  nel modello di Myers-Scotton), procedendo poi al caso della formazione di AREE (LEGHE) linguistiche con fenomeni di  grammaticalizzazione in equilibrio fra processi di complessificazione e semplificazione; oppure al caso recentemente ipotizzato (McWhorter) di lingue INTERROTTE per semplificazioni interpretabili sì con i parametri del sostrato, superstrato e adstrato e secondo l'analisi contrastiva ma molto meglio se integrati nella prospettiva  delle  INTERLINGUE che segnano il percorso di apprendimento spontaneo di seconde lingue in età adulta (quindi con riferimento anche al ruolo della facoltà naturale di linguaggio, eventualmente secondo G.U. o anche grammatiche emergenti con crescite di sequenze di strutture più marcate, per finire ai casi drammatici di formazione/nascita di NUOVE LINGUE. Qui bisognerà distinguere però  nettamente tra lingue MISTE (con l' ipotesi innovativa che la complessificazione del contatto sia dovuta a un loro ISOLAMENTO difensivo sia in caso di split sia se soprattutto intertwined) e  invece lingue CREOLE (dove il percorso va da pidgin semplici a creoli con processi di crescita grammaticale in quanto L1).

Attraverso l'analisi dei dati resi disponibili dai grandi DATA BASES  internazionali con la relativa bibliografia scientifica  (  in sintesi Trudgill, Turchetta, e Antologia di Letture,) il Corso sottopone a controllo positivamente,riconoscendo ex novo CORRELAZIONI SISTEMATICHE fra MORFOSINTASSI GRAMMATICALE E STRUTTURE SOCIALI, a favore dell' assunto teorico che ipotizza (Trudgill) grammatiche più semplici o più complesse in relazione a lingue/società più exoteriche (contatti forti) o esoteriche (isolamento), o parallelamente di taglia maggiore (variazione interna) o invece molto piccole e coese ( quali  sembrerebbero in particolare lingue ergative lingue polisintetiche.lingue dei segni domestici, lingue dei segni di villaggio). Dall'altro lato le lingue in contatto e di contatto con gradi diversi ma non imprevedibili di semplificazione e talora (lingue miste)complessificazione.

Relazione scritta su tema liberamente scelto, fra quelli trattati nel Corso di Lezioni e/o i due libri richiesti e articoli da scegliere liberamente fra quelli in Antologia di Sociolinguistica disponibile in Moodle 2021-22

Esame e discussione orale  

Capacità di valutare fenomeni di contatto linguistico con particolre riferimento alle relazioni fra TIPOLOGIA e SOCIOLINGUISTICA

Colloquio orale sulla base di una relazione scritta su tema scelto liberamente in connessione con gli argomenti trattati nel corso e/o nei materiali di studio (libri e articoli raccolti in Antologia )

Acquisizione di abilità finalizzate all'esplicazione di capacità critiche nel campo del CONTATTO o ISOLAMENTO sociolinguistico

Relazione scritta su tema scelto e discussione orale in merito