Nessun prerequisito. Si richiede però frequenza assidua e disponibilità a mettersi alla prova partecipando attivamente alla discussione.

Il corso si dividerà in tre parti:

1. Parte introduttiva: nelle prime lezioni si discuterà della nascita della filosofia della mente come disciplina autonoma, interrogandosi sul significato della nozione di mente e sui caratteri di questo ambito di studi attraverso l’introduzione di alcuni paradigmi fondamentali che hanno contraddistinto la storia della filosofia della mente nel Novecento
2. Parte analitica: lettura estesa de Il concetto di mente di G. Ryle e delle revisioni delle sue tesi contenute nei saggi raccolti in Pensare pensieri
3. Parte comparativa: andremo a considerare alcune critiche rivolte alle tesi di Ryle e alcuni sviluppi più o meno diretti della sua concezione in alcuni esponenti della filosofia della mente

Il concetto di mente di Gilbert Ryle: potenzialità, critiche, sviluppi

Obiettivo del corso è introdurre alla filosofia della mente leggendo il saggio del 1949 di Ryle, Il concetto di mente e considerando le revisioni cui l’autore ha sottoposto alcune sue tesi in saggi successivi, nonché critiche e riprese della sua prospettiva e della sua eredità in importanti esponenti della filosofia della mente (Sellars, Clark e Dennett). Discuteremo del rapporto fra la mente, il corpo e l’ambiente, della distinzione fra sapere che e sapere come, vedremo come è sorta l’immagine di Descartes quale teorico dello “spettro nella macchina”, discuteremo del rapporto fra pensiero e azione, fra pensiero e linguaggio, indagheremo le tesi di Ryle sulle emozioni, l’immaginazione e la conoscenza di sé.

Saranno oggetto d’esame:

1. Tutti i temi trattati a lezione e i materiali forniti dal docente (in particolare lo hand-out sulla formazione della filosofia della mente come disciplina autonoma, e lo hand-out sulla filosofia della mente dopo Ryle)
   
   
2. G. Ryle, Il concetto di mente, trad. it. di G. Pellegrino, prefazione di D. C. Dennett, Laterza, Roma-Bari 2007, esclusivamente le parti e i capitoli che saranno effettivamente discussi a lezione, vale a dire i capp. 1-2, 5-7 (escluso § 5 su Fenomenismo), 8-10. Il testo è fuori commercio ma disponibile in biblioteca, il docente fornirà perciò a tutt* gli/le student* una copia in pdf.
   
   
3. Inoltre, studenti e studentesse porteranno all’esame:

• Almeno un saggio a scelta fra quelli che si considereranno a lezione del volume Pensare pensieri, trad. it. a cura di G. Melilli Ramoino, Armando Editore, Roma 1990 (il testo è fuori commercio ma disponibile in biblioteca, il docente fornirà perciò a tutt* gli/le student* una copia in pdf). In particolare a lezione si discuteranno Pensiero e soliloquio (pp. 55-74) e Pensiero e immaginazione (pp. 75-88), ma volendo l* student* può decidere di portarne un altro per propri interessi personali. 
  
  
• Almeno una delle porzioni di testo dei seguenti scritti:

 [Per ciascuno di questi testi verrà fornito a lezione uno hand-out che riassumerà le parti fondamentali da studiare e che saranno oggetto d'esame]

W. Sellars, Empirismo e filosofia della mente, trad. it. di L. Bellotti, in Id., L’immagine scientifica e l’immagine manifesta, a cura di C. Marletti e G. Turbanti, Edizioni ETS, Pisa 2013, §§ 45-63, pp. 227-248 oppure W. Sellars, Empirismo e filosofia della mente, trad. it. di E. Sacchi, con introd. di R. Rorty e guida al testo di R. Brandom, Einaudi, Torino 2004, §§ 45-63, pp. 61-87, con annesso hand-out

D.C. Dennett, Coscienza. Che cosa è, trad. it. di L. Colasanti, Laterza, Roma-Bari 2009, parte I: “Problemi e metodi”, pp. 55-118, con annesso hand-out

A. Clark, Dare corpo alla mente, trad. it. di S. Levi, McGraw-Hill, Milano 2003, cap. 10: “Linguaggio: l’artefatto fondamentale”, pp. 169-192, con annesso hand-out

4. Testi di supporto

[si tratta di testi che non saranno oggetto d’esame per gli studenti e le studentesse frequentanti, ma che possono fornire un importante supporto per comprendere meglio e approfondire i temi di cui si tratterà a lezione]

R.B. Brandom, Guida al testo, in W. Sellars, Empirismo e filosofia della mente, Einaudi, Torino 2004, pp. 91-143, in particolare le parti riguardanti i §§ 45-63: pp. 130-143.

F. Cimatti, Il senso della mente: per una critica del cognitivismo, Bollati Boringhieri, Torino 2004.

M. Di Francesco, G. Piredda, La mente estesa. Dove finisce la mente e comincia il resto del mondo?, Mondadori, Milano 2012.

D.C. Dummett, Origini della filosofia analitica, introd. e trad. it. a cura di E. Picardi, Einaudi, Torino 2001.

S. Gallagher, D. Zahavi, La mente fenomenologica. Filosofia della mente e scienze cognitive, Cortina, Milano 2022 (V edizione).

G. Melilli Ramoino, Gilbert Ryle: itinerari concettuali, Edizioni ETS, Pisa 1997.

G. Melilli Ramoino, Filosofia e analisi in Gilbert Ryle, Edizioni ETS, Pisa 1983.

Si prega in primo luogo di contattare il docente con cui verrà concordato un percorso sulla base delle proprie competenze pregresse. In linea di massima studenti e studentesse non frequentanti porteranno all’esame uno dei testi di supporto in versione integrale.

Esame orale finale (con la possibilità facoltativa di alleggerire il carico preparando un elaborato scritto sui testi della parte comparativa)

https://teams.microsoft.com/l/team/19%3agoBgOML2W0Rp8Cww_duTrPu3THx9ADzv420jVDpIRdo1%40thread.tacv2/conversations?groupId=95c99593-2f69-4ffe-bffa-b5a49dbda762&tenantId=c7456b31-a220-47f5-be52-473828670aa1

Piattaforma di e-learning su cui verrà fornito tutto il materiale:

https://elearning22.humnet.unipi.it/course/view.php?id=99&notifyeditingon=1

Commissione d'esame

Membri effettivi: Danilo Manca (Presidente), Leonardo Massantini, Yamina Venuta

Membri supplenti: Alfredo Ferrarin o Alessandra Fussi (Presidente), Lorenzo Biagini, Filippo Nobili, Agnese Di Riccio


Il corso comincerà martedì 27 settembre e si terrà ogni martedì dalle ore 16 alle 17.30 in aula Savi (presso l'Orto Botanico) e ogni giovedì dalle 16 alle 17.30 in aula G2 (Polo Guidotti in via Trieste).