Eventuali esperienze di volontariato, di impegno civico, di partecipazione a gruppi e movimenti sociali potranno essere di grande utilità per discutere gli argomenti trattati nel Corso.  

Non è obbligatorio seguire un altro insegnamento in parallelo

L'Insegnamento (e la prova d'esame) è fortemente consigliato prima dell'avvio e/o durante lo svolgimento del Tirocinio "territoriale".

Si opterà per una didattica attiva, che prevede il coinvolgimento degli studenti attraverso esercitazioni, questionari, discussioni libere e guidate con una modalità che si può definire laboratoriale.

Un laboratorio  è un  luogo dove si ricerca e dove si costruisce. E' un'esperienza di ricerca partecipata sul/di cambiamento sociale e un'occasione di apprendimento di abilità per muoversi in contesti relazionali complessi e in trasformazione. Il laboratorio è un teatro nel quale è possibile far vivere ciò che ancora non esiste e creare, attraverso una visione condivisa, il mondo che si vuole; è una palestra dove ci si può allenare ad essere protagonisti e non solo comparse o vittime degli eventi.

La dimensione teorica della disciplina sarà collegata all'esigenza di compredere e risovere problemi.  

Molto importanti in questa prospettiva sono il lavoro di gruppo e le interazione fra gruppi. 

In genere le lezioni prevedono contributi teorici, coinvolgimento attivo degli studenti attraverso esercitazioni, discussioni e riflessioni di gruppo e plenarie.   

Oltre a presentare la psicologia di comunità e le principali teorie e costrutti di questa branca della psicologia, il corso fornisce agli studenti strumenti per interpretare e per affrontare alcuni problemi/sfide sociali, quali:  la convivenza in diversi contesti, la solitudine, la conflittualità sociale, le disuguaglianze, la marginalità, la paura e l'insicurezza, la violenza.  

Questi i principali contenti:

1. Psicologia di comunità: origini e sviluppo
2. Le diverse accezioni del termine comunità e diverse tipologie di comunità: contesti di comunità; comunità virtuali
3. Le principali teorie di riferimento nell'ambito della psicologia di comunità 
4. Il senso di comunità
5. Il concetto di empowerment e di resilienza di comunità
6. Fare lavoro di comunità: community work, community building e community development
7. Comunità e partecipazione: la facilitazione dei percorsi partecipativi
8. Conoscere la comunità: i profili di comunità 
9. La ricerca azione partecipata e la ricognizione sociale
10. Lavorare con le reti: sostengo sociale, reti sociali, territoriali e intra-familiari: 
11. Animare gruppi e condurre riunioni
12. I gruppi di auto-mutuo aiuto: conoscerli, promuoverli, valorizzarli
13. La formazione e la consulenza come strumento per diffondere competenze
14. La prevenzione e promozione della salute attraverso strategie di comunità
15. La soluzione collaborativa dei problemi
16. La mediazione sociale

Testi obbligatori: 

Arcidacono C. - De Piccoli N. - Mannarini T.  - Marta E. (a cura di) (2021) Psicologia di comunità. Volume 1. Prospettive e concetti chiave. Franco Angeli 

Arcidacono C. - De Piccoli N. - Mannarini T.  - Marta E. (a cura di) (2021) Psicologia di comunità. Volume 2. Metodologia, riceca e intervento. Franco Angeli

Testo consigliato 

Martini E.R. - Torti A. (2003) Fare lavoro di comunità, Carocci 

Per i non frequentanti l'esame sarà basato sui libri di testo obbligatori.

L’esame riguarderà i contenuti trattati durante le lezioni, ma vorrà anche mettere a fuoco le competenze acquisite e i cambiamenti comportamentali utili all’impiego degli strumenti concettuali e operativi della psicologia di comunità.

Per gli studenti frequentanti l’esame si svolgerà in due parti:

1. Lavoro di piccolo gruppo

Gli studenti rifletteranno insieme in piccolo gruppo sul percorso fatto, con il compito di mettere a fuoco gli apprendimenti, sia dal punto di visa delle teorie che degli strumenti applicativi. Non sarà previsto un output di gruppo, ma ciascun studente nell’incontro successivo presenterà la propria riflessione.

2. Colloquio individuale successivo all'incontro di gruppo: 

1. esposizione di quanto emerso nell’incontro di gruppo
2. domande sui contenuti trattati durante il Corso e sui rivolti applicativi della disciplina.

Per chi è in condizione e decide di seguire le lezioni è consigliabile la continuità della presenza.

La metodologia didattica adottata intende valorizzare la partecipazione ed è impostata come un percorso di ricerca azione da fare insieme. 

Diventa quindi un'esperiena concreta di comunità nella quale rivestono grande importanza anche le relazioni che si creano fra i/le partecipanti.