ECTS - University of Pisa
Scheda programma d'esame
SEMINAR 1ST YEAR: LOGOPEDIC ANALYSIS TECHNIQUES
GIADA GIUNTINI
Academic year2018/19
CourseSPEECH AND LANGUAGE THERAPY
Code1723Z
Credits1
PeriodSemester 1
LanguageItalian

ModulesAreaTypeHoursTeacher(s)
SEMINARIO I ANNO: TECNICHE DI VALUTAZIONE LOGOPEDICANNSEMINARI8
GIADA GIUNTINI unimap
Programma non disponibile nella lingua selezionata
Obiettivi di apprendimento
Conoscenze

Al termine del corso lo studente verrà a conoscenza di tecniche e strumenti utilizzabili per effettuare una valutazione logopedica delle seguenti aree:

  • abilità comunicative in epoca preverbale;
  • abilità linguistiche (livello fonetico-fonologico, livello semantico-lessicale, livello morfosintattico);
  • prerequisiti alla letto scrittura;
  • apprendimenti (lettura,scrittura,calcolo)
Modalità di verifica delle conoscenze

Prova finale di gruppo
Capacità

Al terminde del seminario lo studente saprà:

  • quali sono le aree comunicativo-linguistiche da valutare in età evolutiva;
  • quali aspetti valutare nell'ambito dei disturbi dell'apprendimento (lettura,scrittura e calcolo);
  • quali sono gli strumenti stadardizzati (test) maggiormente utilizzati nella pratica clinica 
Modalità di verifica delle capacità

Prova finale di gruppo
Comportamenti

Lo studente saprà scegliere gli strumenti più idonei da utilizzare per valutare pazienti con problematiche comunicativo linguistiche o degli apprendimentil
Modalità di verifica dei comportamenti

In seguito alle attività seminariali verra effetuata una prova finale di gruppo
Indicazioni metodologiche

Lezioni frontali con ausilio di slide
Programma (contenuti dell'insegnamento)

Introduzione al processo che va dalla valutazione alla diagnosi;

cenni sulle caratteristiche psicometriche dei test (guida all'interpretazione dei punteggi);

cenni sullo sviluppo comunicativo linguistico e relativi strumenti di valutazione;

cenni sullo sviluppo di tutte le componenti linguistiche (livello fonetico fonologico, semantico lessicale e morfosintattico) e relativi strumenti di valutazione;

cenni di prerequisiti alla scuola primaria (metafonologia) e relativi strumenti di valutazione;

cenni sui distrurbi dell'apprendimento (cosa sono, quali leggi li definiscono, quali sono i modelli funzionali di riferimento) e relativi strumenti di valutazione;
Bibliografia e materiale didattico

IL PRIMO VOCABOLARIO DEL BAMBINO M.C.Caselli, P.Casadio Ed.Franco Angeli

I DISTURBI DEL LINGUAGGIO L.Marotta, M.C. Caselli Ed.Erickson

INTERVENTO LOGOPEDICO NEI DSA. LA DISLESSIA. E.Mariani, L.Marotta, M.Pieretti Ed.Erickson

INTERVENTO LOGOPEDICO NEI DSA. LA SCRITTURA. A.G. De Cagno, I.Riccardi Ripamonti, E.Savelli

LINEE GUIDA PER IL DIRITTO ALLO STUDIO DEGLI ALUNNI E DEGLI STUDENTI CON DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO del 12 luglio 2011 http://www.disabili.unige.it/wp-content/uploads/2011/11/linee_guida_sui_dsa_12luglio2011.pdf

Linee guida per la presa in carica del bambino bilingue 2007 Royal College of Speech and Language Therapists
Updated: 02/11/2018 12:47