Corso: LA DIACRONIA DELLA GRAMMATICA DALLA COMUNE RESILIENZA

Il corso intende fornire competenze approfondite nel settore della linguistica contemporanea cercando di stringere il rapporto fra LINGUISTICA TEORICA e TEORIA SCIENTIFICA DELL'EVOLUZIONE attraverso il problema primario dela DIVERSITA' LINGUISTICA con attenzione non solo ai casi di RARA ET RARISSIMA ma anche alla diversa MODALITA' di lingue vocali e gestuali, per giungere a un ripensamento degli UNIVERSALI LINGUISTICI e della GRAMMATICA UNIVERSALE ( nella versione 'minimalista' della grammatica generativa e soprattutto nel (complementare?) Programma cartografico fortemente innatista della ricca derivazione delle gerarchie funzionali).

Una prospettiva evoluzionaria sembra consentire di interpretare non astrattamente le gerarchie della grammatica con particolare riferimento alle categorie e alle componenti: ciò sinteticamente significherebbe che la SINTASSI E' EVOLUZIONARIA. La CREOLISTICA in particolare sembra potere illuminare le questioni a) dell'ORDINE DEI COSTITUENTI e b) in generale la generazione della SINTASSI COME OTTIMIZZAZIONE DEL LESSICO MENTALE, c) la formazione progressiva (DIACRONIA) della grsammatica in termini di GRAMMATICALIZZAZIONE con gradualità diverse nei diversi contesti socioculturali e/o demografici correlati, d) la presenza di FOSSILI VIVENTI (Jackendoff) COME PRESINTATTICI dal PROTOLINGUAGGIO (Bickerton), e) le tappe transitorie con un tasso di generalizzazione più che buono della SECOND LANGUAGE ACQUISITION (SLA) e dello sviluppo del linguaggio in L1 f) i severi AGRAMMATISMI di patologie con sopravvivenza di capacità comunicative, g) l'emergere di NUOVE LINGUE in fieri nella modalità delle lingue dei SEGNI (Nicaragua, Al Sayid, Turchia) e h) le basilari ricerche (Goldin Meadow) sulle comuni proprietà RESILIENTI del linguaggio e della sintassi stessa in segnanti con input gravemente limitato o assente. 

ESAME SCRITTO 

Acquisizione di capacità critiche a individuare generalizzazioni e regole comuni per fenomeni apparentemente diversi e a ipotizzare spiegazioni possibili per eccezioni

ESAME ORALE

Partecipazione alla discussione in classe

Controllo (seminariale) del docente