CdSFILOSOFIA E FORME DEL SAPERE
Codice348MM
CFU12
PeriodoSecondo semestre
LinguaItaliano
L'insegnamento di Etica Applicata mira a formare gli studenti nell'analisi critica e approfondita delle questioni morali emergenti nei contesti professionali, sociali e tecnologici contemporanei. Gli obiettivi generali del corso includono:
- Fornire una solida base teorica riguardo ai principali concetti e teorie etiche, e illustrare come questi possano essere applicati a casi concreti e situazioni reali.
- Stimolare la capacità di riflessione autonoma degli studenti, permettendo loro di confrontarsi con dilemmi etici complessi e di formulare giudizi morali motivati.
- Promuovere la consapevolezza delle sfide etiche inerenti alle professioni emergenti e alle innovazioni tecnologiche, evidenziando l'importanza dell'etica in tutti gli ambiti decisionali.
- Sviluppare competenze comunicative che permettano agli studenti di discutere questioni etiche in modo costruttivo e persuasivo, sia in contesti accademici che professionali.
The teaching of Applied Ethics aims to train students in the critical and in-depth analysis of moral issues arising in contemporary professional, social, and technological contexts. The general objectives of the course include:
- Providing a robust theoretical foundation regarding the primary ethical concepts and theories, demonstrating how these can be applied to tangible cases and real-life situations.
- Stimulating students' independent thinking abilities, allowing them to engage with complex ethical dilemmas and formulate reasoned moral judgments.
- Promoting awareness of the ethical challenges inherent in emerging professions and technological innovations, emphasizing the importance of ethics in all decision-making arenas.
- Developing communication skills that enable students to discuss ethical issues constructively and persuasively, in both academic and professional settings.
- Prove facoltative in itinere;
- interazione con il docente.
- Optional mid-course assessments;
- Engagement with the professor.
Nel corso di Etica Applicata, gli studenti saranno formati non solo per comprendere le norme generali etiche, ma anche per applicarle in maniera critica e riflessiva a specifici casi di studio. Questo approccio didattico mira a:
- Fornire una profonda comprensione delle teorie e principi etici fondamentali.
- Sviluppare la capacità di analisi critica, permettendo agli studenti di esaminare e valutare situazioni complesse attraverso l'obiettivo dell'etica.
- Stimolare un pensiero autorevole e giustificato, favorendo la formazione di giudizi morali basati su solide motivazioni etiche.
- Incoraggiare l'applicazione pratica della teoria etica, trasformando la conoscenza in azione nel contesto reale.
In the Applied Ethics course, students will be trained not only to understand general ethical norms but also to critically and reflectively apply them to specific case studies. This educational approach aims to:
- Provide a deep understanding of fundamental ethical theories and principles.
- Develop critical analysis skills, enabling students to examine and evaluate complex situations through the lens of ethics.
- Foster authoritative and reasoned thinking, promoting the formulation of moral judgments based on solid ethical reasoning.
- Encourage the practical application of ethical theory, translating knowledge into action in a real-world context.
Nell'ambito dell'insegnamento di Etica Applicata, è fondamentale che gli studenti dimostrino non solo una comprensione teorica, ma anche la capacità di applicare queste conoscenze in contesti pratici e reali. Di seguito sono elencati i criteri principali per la valutazione delle competenze:
-
Comprensione Teorica: Lo studente deve dimostrare di aver assimilato i principi e le teorie fondamentali dell'etica applicata.
-
Analisi Critica: Capacità di analizzare e valutare situazioni complesse attraverso un'ottica etica, identificando gli elementi chiave e le possibili implicazioni morali.
-
Applicazione Pratica: Abilità nel trasporre le teorie etiche in situazioni concrete, formulando soluzioni etiche coerenti e giustificate.
-
Comunicazione Efficace: Capacità di articolare e difendere le proprie posizioni etiche attraverso una comunicazione chiara, logica e persuasiva.
-
Riflessione e Autovalutazione: Consapevolezza dei propri pregiudizi e limiti, con una propensione alla crescita personale e all'apprendimento continuo nell'ambito etico.
Within the teaching of Applied Ethics, it's crucial that students demonstrate not just a theoretical understanding, but also the capability to apply this knowledge in practical and real-world contexts. Listed below are the primary criteria for the assessment of competencies:
-
Theoretical Understanding: The student must show they have grasped the fundamental principles and theories of applied ethics.
-
Critical Analysis: Ability to analyze and evaluate complex situations from an ethical standpoint, identifying key elements and potential moral implications.
-
Practical Application: Proficiency in transposing ethical theories into concrete situations, formulating coherent and justified ethical solutions.
-
Effective Communication: Ability to articulate and defend one's ethical stances through clear, logical, and persuasive communication.
-
Reflection and Self-assessment: Awareness of one's biases and limitations, with an inclination towards personal growth and continuous learning in the ethical domain.
Lo studente potrà acquisire un’attitudine critica nei confronti delle proprie scelte con riferimento ai contesti della sua azione
Students will be able to acquire a critical attitude towards their choices with reference to the contexts of their action
Dibattito critico durante il corso. Interazione durante il ricevimento e con gli esperti, all’interno dei seminari segnalati di volta in volta dal docente.
Critical debate during the course. Interaction during the office hours and with the experts, within the seminars reported from time to time by the professor.
Conoscenza di base di storia della filosofia
Basic knowledge of history of philosophy
Nell'ambito del corso, saranno proposte esercitazioni mirate su specifiche tematiche affrontate durante le lezioni. Inoltre, verranno organizzate sessioni di tutorato, strutturate come gruppi di approfondimento, dove gli studenti avranno l'opportunità di esplorare in modo più dettagliato gli argomenti trattati. È fortemente incoraggiato l'approccio critico ai testi di riferimento, promuovendo un confronto diretto e analitico con le fonti. Per qualsiasi chiarimento o ulteriore approfondimento, gli studenti possono usufruire del supporto del docente durante le ore di ricevimento ufficiale.
Durante il corso, gli studenti avranno l'opportunità di contribuire attivamente alla creazione di un Dizionario di etica applicata, selezionando e redigendo voci di loro interesse in linea con lo stile collaborativo e informativo tipico del Wiki Dictionary. Questo progetto didattico è progettato per incoraggiare l'approfondimento e la riflessione critica su temi etici fondamentali, promuovendo al contempo lo sviluppo di competenze di ricerca, scrittura e analisi. Gli studenti saranno guidati attraverso il processo di selezione dei temi, ricerca delle fonti, stesura delle definizioni e revisione collaborativa delle voci, al fine di produrre un lavoro che sia non solo un esercizio accademico, ma anche una risorsa preziosa per la comunità educativa e gli stakeholders interessati all'etica applicata. Questo approccio interattivo e partecipativo mira a stimolare un apprendimento attivo e a costruire una solida comprensione delle questioni etiche contemporanee, preparando gli studenti ad affrontare le complesse sfide morali del nostro tempo.
Within the scope of the course, targeted exercises will be offered on specific themes covered during the lectures. Additionally, tutoring sessions will be organized, structured as in-depth study groups, where students will have the opportunity to delve deeper into the discussed topics. A critical approach to the reference texts is highly encouraged, promoting a direct and analytical comparison with the sources. For any clarifications or further exploration, students can avail themselves of the instructor's support during official office hours.
Il corso di Etica Applicata si propone di affrontare un tema centrale e sempre attuale: il divario tra teorie etiche e pratiche reali. Nell'era contemporanea, è cruciale comprendere come trasporre i principi etici nella vita quotidiana e nelle decisioni concrete che ne derivano.
Una parte fondamentale del programma si concentrerà sulla postura del filosofo morale e, più in generale, degli intellettuali. Sarà analizzato l'atteggiamento che questi attori cruciali dovrebbero adottare per garantire che la filosofia non rimanga una mera riflessione astratta, ma diventi piuttosto uno strumento efficace nel contesto delle loro azioni. La finalità è promuovere un'etica applicata che sia radicata nella realtà e che possa fornire soluzioni tangibili alle questioni morali che emergono nella società contemporanea.
The Applied Ethics course aims to delve into and analyze the growing need to bridge the gap between ethical theories and concrete practices. In the contemporary era, where moral challenges arise with increasing complexity, it becomes essential to understand how to transpose theoretical principles into tangible, responsible actions.
A further emphasis of the course will be on the stance of the moral philosopher and intellectuals in general. We will reflect on the attitude, role, and responsibility of these actors within society. We will ponder upon the most suitable approach for asserting philosophy and ethical principles in the real contexts in which they operate, ensuring that their actions not only reflect but also actively promote a profound ethical understanding.
STUDIO INTEGRALE DI:
Scarafile, G. (2020). Mind the gap: l'etica oltre il divario tra teorie e pratiche. Edizioni ETS.
Brister, E. - Frodeman, R. (Eds). (2020). A Guide to Field Philosophy: Case Studies and Practical Strategies. (2020). Taylor & Francis.
Fanno parte integrante della bibliografia - e saranno oggetto di valutazione finale - i testi presentati durante le lezioni.
COMPREHENSIVE STUDY OF:
Scarafile, G. (2020). Mind the gap: l'etica oltre il divario tra teorie e pratiche. Edizioni ETS.
Brister, E. - Frodeman, R. (Eds). (2020). A Guide to Field Philosophy: Case Studies and Practical Strategies. Taylor & Francis.
The texts presented during the lessons are an integral part of the bibliography - and will be subject to final evaluation.
GLI STUDENTI NON FREQUENTANTI AGGIUNGERANNO AI LIBRI PREVISTI PER GLI STUDENTI FREQUENTANTI I SEGUENTI VOLUMI, DA STUDIARE INTEGRALMENTE:
- Da Re, A. (2003). Filosofia morale: storia, teorie, argomenti. Mondadori.
- Fabris, A. (2018). Etiche applicate: una guida. Carocci editore.
- Wellman C. H. , R. G. Frey. (2008). A Companion to Applied Ethics. Wiley.
- May, L. (1994). Applied Ethics: A Multicultural Approach. Stati Uniti: Prentice Hall.
- Andrew I. Cohen A. I. , C.H. Wellman. (2014). Contemporary Debates in Applied Ethics: Wiley.
- Singer, P. (1986). Applied Ethics. Oxford University Press.
- Center for Applied Ethics and Philosohy, Hokkaido University. (2011). Applied Ethics: Old Wine in New Bottles?
- Paulo, N. (2016). The Confluence of Philosophy and Law in Applied Ethics: Palgrave Macmillan UK.
NON-ATTENDING STUDENTS WILL ADD THE FOLLOWING VOLUMES TO THE BOOKS PRESCRIBED FOR ATTENDING STUDENTS, TO BE STUDIED IN FULL:
- Da Re, A. (2003). Filosofia morale: storia, teorie, argomenti. Mondadori.
- Fabris, A. (2018). Etiche applicate: una guida. Carocci editore.
- Wellman C. H. , R. G. Frey. (2008). A Companion to Applied Ethics. Wiley.
- May, L. (1994). Applied Ethics: A Multicultural Approach. Stati Uniti: Prentice Hall.
- Andrew I. Cohen A. I. , C.H. Wellman. (2014). Contemporary Debates in Applied Ethics: Wiley.
- Singer, P. (1986). Applied Ethics. Oxford University Press.
- Center for Applied Ethics and Philosohy, Hokkaido University. (2011). Applied Ethics: Old Wine in New Bottles?
- Paulo, N. (2016). The Confluence of Philosophy and Law in Applied Ethics: Palgrave Macmillan UK.
La valutazione avverrà attraverso un colloquio orale. Durante l'esame, il candidato sarà esaminato sul contenuto del programma da parte del docente e da altri componenti della commissione esaminatrice. La prova sarà considerata non superata qualora lo studente manifesti, attraverso risposte evasive o incomplete, una conoscenza non adeguata o superficiale degli argomenti previsti dal programma di esame.
The assessment will take the form of an oral examination. During the examination, the candidate will be questioned on the course content by the professor and by other members of the examination committee. The examination will be deemed unsuccessful if the student exhibits, through evasive or incomplete answers, an insufficient or superficial understanding of the topics outlined in the examination syllabus.
LE LEZIONI INIZIERANNO MARTEDì 27 FEBBRAIO. PER ORARIO E SEDE, SI PREGA DI FARE RIFERIMENTO AI SITI ISTITUZIONALI. PER DUBBI, NON ESISTATE A SCRIVERMI: giovanni.scarafile@unipi.it
COMMISSIONE D’ESAME
Presidente: Giovanni Scarafile
Due membri: Sara Pautasso, Roberto Greco
Presidente supplente: Adriano Fabris
Due membri supplenti: Nicolaj Corrado, Roberto Gronda
EXAMINATION COMMITTEE
President: Giovanni Scarafile
Two members: Sara Pautasso, Roberto Greco
Alternate Chairman: Adriano Fabris
Two alternate members: Nicolaj Corrado, Roberto Gronda